PLAAN MEISTRIKLASSI KAALUSTAMINE

"KUIDAS ETTEVALMISTADA JA LÄBI TEADA MUUSEUMI EKSKURSIOON"

Sihtmärk: õpetajate tutvustamine töökogemuse põhiaspektidega

ekskursioonide korraldamisest ja läbiviimisest kooli koduloomuuseumis.

Meistriklassi eesmärgid:

Edastage oma kogemusi pedagoogilise tegevuse tegevuste jada, meetodite, tehnikate ja vormide otsese ja kommenteeritud demonstreerimise kaudu;

Metoodiliste lähenemiste ja võtete ühine väljatöötamine probleemi lahendamiseks;

Luua emotsionaalne positiivne suhtumine ärikoostöösse, stimuleerida osalejate aktiivsust läbi õpetajate kaasamise alarühmadesse tööle;

Meistriklassis osalejate enda professionaalsete oskuste kajastamine.

Varustus: multimeedia installatsioon, muuseumieksponaadid, tekstid, dokumendid, jaotusmaterjalid.

Plaan

Organisatsiooni- ja motivatsioonistaadium (sissejuhatus)

Kogemuste esitlus

Probleemse olukorra loomine

Simulatsioon (simuleeritud mäng)

Kehaline kasvatus

Reklaam

Kokkuvõtteid tehes

Peegeldus

Meistriklassi edusammud

Organisatsiooniline ja motivatsioonietapp

Tervitused meistriklassis osalejatele.

Teema kuulutus.

Ühine eesmärkide seadmine.

Mida tuleb teha muuseumiekskursiooni ettevalmistamiseks ja läbiviimiseks?

Tänase kohtumise epigraafiks valisin luuletuse

"Vaba jutt":
- Räägime?- Millest?- Mitmesuguste ja muu kohta.- Mis on hea,- Ja mitte väga hea.- Sa tead midagi.

- Ja midagi, mida ma tean.- Räägime?- Räägime.- Järsku läheb see huvitavaks.

II ... Kogemuste esitlus

See on meie 1. tund, milles tutvume 1. keskkooli koduloomuuseumi, selle osakondadega. Teie laudadel on muuseumi visiitkaardid. Erakorralisel ekskursioonil meie kooli koduloomuuseumisse saate temaga lähemalt tuttavaks.

( Ettekanne Riikliku Õppeasutuse kooli koduloomuuseumist “Nõukogude Liidu kangelase F.F. nimeline Starye Dorogi 1. keskkool. Kulikov" ).

Probleemse olukorra loomine

Ja nüüd on aeg seada meie kohtumise ülesanne. Teie töö käigus valime välja giidid, uurijad, ajakirjanikud, need, kelleta pole võimalik ühegi muuseumi tegevust ette kujutada.

Enne ekskursioonile minekut tahan teid kostitada ja kutsuda teid meie muuseumi. (Osalejaid julgustatakse valima kommi)

Nüüd palun teil võtta koht laua taga, mis sobib teie sektsiooni värviga.

Me ei ole teiega oma muuseumis, kuid teil on ainulaadne võimalus külastada seda mitte ainult virtuaalselt esitluse kaudu, vaid ka eksponaate reaalselt näha, hinnata ja nendega töötada, kasutades mobiilset muuseumi - “Muuseum kohvris”. Mis te arvate, mis nii väikesesse kohvrisse mahub??

Kutsun teid õppima, kuidas üheskoos museaali hinnata, anda sellele tunnused ja sellest rääkida. Ega asjata öeldakse: "Asjad räägivad!"

Meistriklassis osalejad on oodatud meistriga koostööd tegema.

Ilma seda täielikult uurimata on võimatu hinnata teemat tervikuna. Juhime teie tähelepanu ühele meie kooli koduloomuuseumi eksponaadile - glak (laev). Meie ülesandeks on seda kirjeldada ja välja selgitada, kus, millal, kelle poolt, milleks seda kasutati ja mis materjalist valmistati. Saadud infot peame rakendama ekskursiooni teksti koostamiseks ja läbiviimiseks.

Modelleerimine

(Rühmatöö)

I. Laudadel on muuseumieksponaadid, dokumendid, tekstid.

Iga rühm vajab:

1. Koostage lugu koos selgitustega eksponaadi väljapanekuga (ajakirjanikele)

2. Tutvuda arhiividokumentidega ja teha järeldus (uurijatele)

3.Vastavalt kavandatud tekstile viige oma sektsioonis läbi ekskursioon (giididele)

1 grupp ( Kirjanduslik Starodorozhchina) (raamatud vanalinna autoritelt: K.Tsvirko, A.Usenja)

2. rühm (Oli rahvasõda) (müts, kirjad rindelt)

3. rühm (Rahvakäsitöö) (vöö, savinõu)

4 rühma (Matulya-kool) (tindihoidjaga pastakas, avaldus kooli avamiseks)

5 rühm (Starodorozhsky maa) (raamat "Vanad teed", auguga kivi (tööriist) 2-1 tuhat eKr).

Kehaline kasvatus

Reklaam

(Meistriklassis osalejate rühmatöö esitlus)

Kokkuvõtteid tehes

1 . Töö valmimisel omistatakse kõigile tiitel:

giid,

uurija,

ajakirjanik.

2. Ühine praktiline töö

Kodulooringi embleem. Selleks, et mälestused erinevate huvitavate paikade külastamisest pikka aega mälus säiliksid, omandavad inimesed tavaliselt esemeid, millel on kujutatud mõnda objekti sellest piirkonnast, kus nad on viibinud. Samuti paneme koos Teiega kokku oma õppeasutuse embleemi. Keskkooli embleemi mosaiigist välja panemine

№ 1. Igal rühmal on laual pusletükk ühe pildi jaoks.(Liimime selle suurele Whatmani paberile).

Seega usun, et pärast meie meistriklassi saite aimu, mis on muuseumitöötaja töö. Pärast teie enda katseid eksponaati kirjeldada, sellest lugu koostada ja ekskursioonil rakendada, jääb teid kauaks meelde.

Peegeldus

Mäng "Soovide kohver"

Igale osalejale kordamööda: kõik rühmaliikmed panid lahkuminekul kokku “soovide kohvri”, pannes sinna eksponaadid, millega nad töötasid. Kõik räägivad ja väljendavad kindlasti oma imetlust isiksuse positiivsete külgede üle ning sõnastab oma soovid.

Mida sa meistriklassist said?

Kas teie lootused täitusid?

Suur tänu teie töö eest.

Üks asi on vaieldamatu:

Isegi kui sa välja ei lähe valge valgus,

Ja põllul väljaspool agulit, -

Kui jälgite kedagi,

Tee ei jää meelde.

Aga kuhu iganes sa lähed

Ja milline mudane tee

Tee, mida ma ise otsisin

See ei unune kunagi.

Ma tahan, et laseks kõik, mida kuuled, läbi oma südame, siis õnnestub.

Ülaosast kitsendatud, alt lai ümardatud

Rahuldama.

Piima säilitamine

Ülevalt kitsendatud, alt lai ümar kuju

Rahuldama.

Piima säilitamine

Rahuldama.

Piima säilitamine

kaupleb

Ülaosast kitsendatud, alt lai ümardatud

Rahuldama.

Piima säilitamine

Ülaosast kitsendatud, alt lai ümardatud

Rahuldama.

Piima säilitamine

Kitsas, isekootud värvilistest niitidest

Rahuldama.

Riiete seljas

lai ümar kuju

Rahuldama.

Toiduks

Käepidemega pliiats, kandiline tindipesa otsaga alusega

Rahuldama.

Tekstide kirjutamine

kiri

Kopeeri

Kooli avamine

"Vana Drogi"

Raamat linna illustratsioonidega

Rahuldama.

Linna ajalooga tutvumine

Kivi, mille sees on käepideme jaoks auk

Rahuldama.

Nahkade töötlemine

Kivist tööriist: To.II- vara.matuhat eKr, Starodorožski rajooni Levki küla õpilaste välitööde ajal

Raamat "Vanad teed": kingitus ajalooõpetajalt Stanilevitš I.M.

Kooli avamise avaldus:

Tindipesaga sulg: To.XIX- vara.XXsajandil, õpilase kingitus

Keraamika kauss: To.XIX- vara.XXsajandil, kingitus muuseumile kohalikult Starye Dorogi küla elanikult

Kootud vöö: varaXXsajandil, kingitus muuseumile Zaluzhie küla kohalikult elanikult

Piloot:

Kirjad eest:

K. Tsvirko:

A. Usenya:

Ekskursioon, nagu juba teada saime, on nii puhkamise viis kui ka meetod uue teabe õppimiseks. Seoses sellise kahepalgelisusega töötatakse välja spetsiaalsed metoodilised võtted ekskursiooni läbiviimiseks. Ekskursiooni põhirõhk on etendusel, huviliste tutvumisel nende jaoks uute objektidega, etenduse lühikommentaaridel.

Ekskursiooni läbiviimisel kasutatakse järgmisi üldmetoodilisi võtteid: põhisaate vastuvõtt, eeluuringu vastuvõtt, ekskursiooniobjekti mõttelise rekonstruktsiooni vastuvõtt, ajaloolise tausta mõttelise rekonstruktsiooni vastuvõtt, võrdlusmeetod, retseptsioon. abstraktsiooni vastuvõtt, arutelu vastuvõtt, reportaaži vastuvõtt, kaasosaluse vastuvõtt, personifikatsiooni vastuvõtt, probleemsituatsiooni vastuvõtt, taandumise vastuvõtt, tähelepanu aktiveerimise vastuvõtt, visuaalsete abivahendite kasutamine "giidi portfooliost", objekti väljapanek ja omadused bussi suunas, panoraamekraan, eksponeeritava objekti lühikirjeldus, lühiinfo unikaalse ajaloo- või loodusobjekti kohta, objekti omaduste detailne kirjeldus, selgitused ja kommentaarid ekskursiooni ajal , eredate tsitaatide lisamine loosse, pauside võtmine, turistide küsimustele vastamine.

Ekskursiooni koostamisel peaks juhend arvestama sellega, et:

o maksimaalne objektide arv, mida täiskasvanud ekskursant võib tajuda, on 30, lapsed - mitte rohkem kui 15; pideva ekskursioonijutu maksimaalne aeg on täiskasvanutel 15 minutit ja lastel 10 minutit;

maksimaalne eksponeerimisaeg ühele ekskursiooniobjektile - 4 minutit;

Giidi loo iga tunni kohta on võimalik 10-minutiline paus.

Läbiviimise metoodilised võtted, nende kasutamine ja omadused sõltuvad: ekskursiooni vormist, ekskursiooni sisust ja teemadest, grupi koosseisust, toimumiskohast, reisimise viisist.

1. Metoodiliste võtete valik sõltuvalt ekskursiooni vormist. Ekskursiooni vorm (õpetlik ekskursioon, ekskursioon-vestlus, ekskursioon-mäng, ekskursioon-jalutuskäik, ekskursioon-etendus jne) mõjutab oluliselt teatud metoodiliste võtete kasutamise võimalust ja vajalikkust.

Kõige tavalisemal kognitiivsel ekskursioonil (varem nimetati neid harivateks) kasutatakse peaaegu kõiki tehnikaid, nende kasutamine ja vaheldumine sõltub muudest otsustavatest teguritest.

Vestlusringis (enamasti kasutatakse seda vormi läbiviimiseks individuaalne ekskursioon) optimaalsed on põhikuvamise meetodid, võrdlused, abstraktsioon, lühikommentaarid, vastuste saamine turistide küsimustele.

Enamasti noorematele koolilastele korraldatavas ekskursioonimängus aitavad laste tähelepanu hoida erksad võrdlused, kujutlusvõime aktiveerimine, panoraamkuva, täiendavate eksponeerimisobjektide (filmid, arvutiklipid, arheoloogilised leiud) kaasamine.

Ekskursioonil-jalutuskäigul püüab giid laste tähelepanu hoidmiseks mõjutada mitte ainult nägemis- ja kuulmisaistinguid, vaid ka puutetundlikkust. Näiteks antakse ekskursantidele ülesanne koguda väike herbaarium, leida omal käel fossiil jne.

2. Metoodiliste võtete valik sõltuvalt rühma koosseisust. Teadupärast on kõige uudishimulikumad rühmad keskealised koolilapsed ja täiskasvanud. Osalevatel õpilastel on madal tähelepanu.

Lasterühmades on soovitav kasutada põhikuva võtteid, lühikommentaare, võrdlemise ja vaimse rekonstrueerimise võtteid; samal ajal on ebasoovitav teha sageli ja pikka aega pause, mille tõttu tähelepanu kontsentratsioon nõrgeneb.

Täiskasvanute rühmades kasutatakse lisaks põhisaatele ja üksikasjalikumale loole abstraktsiooni, ajaloolise rekonstrueerimise, kaasosaluse, aruandluse, personifitseerimise meetodeid. Individuaalsetes täiskasvanute rühmades on etenduse ajal optimaalne kasutada vestluse ja kommentaaride vastuvõtmise meetodit.

Kogenud giid “tunnetab” alati oma rühma ja rakendab olenevalt selle meeleolust, intellektuaalsest ettevalmistusest ja muudest teguritest teatud metoodilisi võtteid.

3. Metoodiliste võtete valik sõltuvalt ekskursiooni asukohast. Linnaekskursioon ei nõua erilisi metoodilisi võtteid, samas kui maaretk viiakse läbi oma seaduste järgi. Sel juhul on kõige parem kasutada võrdlemise, aruandluse, probleemolukorra, panoraamkuvamise tehnikaid.

Ekspositsioone kasutavatel muuseumiekskursioonidel on parim kombinatsioon eksponeerimis- ja jutustamismeetoditest, ajaloolise tausta mõttelise loomise meetod, personifitseerimismeetod ja selgitusmeetod.

Temaatilise ekskursiooni läbiviimisel vabaõhumuuseumis on parimad meetodid põhiväljapaneku, objektide kommentaaride, lühiselgituste, abstraktsioonimeetodite, aruandluse, konkreetse eksponaadi ainulaadsuse kohta lühiteabe edastamise meetod.

4. Metoodiliste võtete valik sõltuvalt liikumisviisist. On selge, et bussireis ilma bussist väljumata erineb tavalisest jalgsi- või muuseumiekskursioonist silmatorkavalt.

Teatud kohtades peatustega bussiekskursiooni läbiviimise osas on välja töötatud selged reeglid, mis reguleerivad bussi sisenemist, sõidusuuna näitamist ja ütlemist, bussist väljumist. Parimad võtted bussis liikumisel: saate vastuvõtt kommentaaridega, võrdluste vastuvõtt, abstraktsiooni vastuvõtt, visuaalsete abivahendite kasutamise vastuvõtt "giidi portfooliost", kommentaaride vastuvõtt ja tähelepanu aktiveerimise meetodid.

Jalgsi kõndides ei tohiks giid ühelt objektilt teisele üleminekul rääkida. Jalutuskäikudel kasutatakse eeluuringu, üksikasjaliku kuvamise ja kommenteerimise meetodeid, võrdlusmeetodit, abstraktsioonimeetodit, kaasosaluse meetodit, personifitseerimise meetodit.

5. Metoodiliste võtete valik sõltuvalt ekskursiooni sisust ja selle teemast. Linnaekskursioonidel on võimalik kasutada kõiki olemasolevaid metoodilisi võtteid. Mõned omadused on omased temaatilistel ekskursioonidel kasutatavatele tehnikatele. Nii et ajaloolisel ekskursioonil saate kasutada peaaegu kõiki meetodeid, kuid parimad meetodid on ajaloolise tausta vaimse rekonstrueerimise meetodid, põhikuvamise meetod ja võrdlusmeetod. Botaanilisel ekskursioonil, näiteks looduspargis, on soovitav kasutada põhiväljapaneku meetodit, kommentaaride vastuvõtmist, võrdlusmeetodit. Ökoloogilise ekskursiooni läbiviimisel toob edu probleemsituatsiooni vastuvõtt, põhisaate vastuvõtt, kaasosaluse vastuvõtt, reportaaži vastuvõtt. Religioosne ekskursioon saab olema tõhusam, kasutades põhilinastuse ja selle lühikommentaari võtteid; on võimalik kasutada kaasosaluse ja ajaloolise tausta vaimse rekonstrueerimise tehnikat. Arvestada tuleb sellega, et otse templis ei ole väga eetiline lugu juhatada, vaid parem on piirduda väikeste selgitustega ja anda suurem osa infost ekskursantidele ette bussis või pärast templis käimist. .

Lavastusekskursioon on ennekõike reportaaži vastuvõtt, kaasosaluse vastuvõtt, põhilinastuse vastuvõtt, probleemsituatsiooni vastuvõtt, arutelu vastuvõtt. Kirjandusekskursioonil tasub kasutada põhiväljapaneku ja kommentaaride meetodit, personifikatsiooni meetodit, tsitaadi meetodit, taandumise meetodit. Teatriekskursiooni läbiviimisel ei saa läbi ajaloolise tausta mõttelise rekonstruktsiooni, abstraktsiooni vastuvõtu, reportaaži vastuvõtu, kaasosaluse vastuvõtuta.

Objektide kuvamise omadused bussis peatumata ja bussist väljumata. Selline etendus on omane ekskursioonirühmale, kes sõidab oma elukohast (näiteks hotellist väljaspool linna piiri) vanasse linnaossa, et külastada kohalikku muuseumi. Ekskursiooni marsruut ei tähenda peatusi ja giidi lugu juhitakse otse sõidu ajal. Objektide väljapanek sõidusuunas tuleb eelnevalt ette valmistada. Juhend võib esmalt anda lühikirjeldus objekti ja seejärel seda näitama (lugu kas eelneb saatele või "kerib" selle sujuvalt ümber). Giidi kommentaarid peaksid olema üles ehitatud selliselt, et orienteeruksid turistid eelnevalt huvipakkuva objekti välimusele ja asukohale.

• 1. “Peeter I viibisin meie linnas ühe Aasovi kampaania ajal. Nüüd paremal, bussi suunas, on näha tempel, mida külastas Vene tsaar oma lühikese meie linnas viibimise ajal.
• 2. „Volga on meie riigi uhkus ja eriti uhked oleme selle üle, et selle suure jõe allikad on meie piirkonnas. Eespool, bussi suunas, on näha Volga peakanal ja sild, millest möödume, on üks meie linna viiest sillast. See ehitati kuulsa Peterburi arhitekti projekti järgi.
• 3. “Mõne minuti pärast jõuame maailma esimese kosmonaudi Yu.A. maandumispaika. Gagarin. Praegu liigume mööda paplite alleed, mis on istutatud esimese kosmoselennu 10. aastapäevaks.

Panoraamekraan. Võimalus näidata linna, ümbritseva looduse ilu või mis tahes arhitektuurikompleks kõrgpunktist on ekskursiooni kaunistus. Panoraamekraan võib olla eredaks alguseks ekskursioonile, olgu selle kulminatsiooniks või viimistluseks. Panoraamvaade võimaldab igal juhul luua terviklikuma mulje kõigest nähtust ja kuuldust. Pärast panoraamvaatamist on soovitav anda ekskursantidele võimalus esitada küsimusi (mitte rohkem kui 5 minutit).

Mägede vaateplatvormilt avanevad kaunimad panoraamid maalilisele jalamile, tugeva emotsionaalse mõjuga on ka linnapanoraamid. Moskva ümbruse ekskursioonidel toovad ekskursioonirühmad sageli Vorobjovi Gorõsse, kust avaneb kaunis panoraam pealinnale; suurem osa Moskvast on suurepäraselt nähtav ja vaatlusplatvorm Ostankino torn. Nendes linnades, kus puuduvad kõrgendatud looduslikud kohad, saab panoraamkuvamiseks kasutada kellatorne, säilinud linnuseid, kõrghooneid jne. Nii näidatakse Peterburis linna külalistele sageli Iisaku katedraali vaateplatvormi kõrguselt linna panoraami.

• 1. Panoraamekraan enne ekskursiooni algust (panoraamplatvorm asub ühel linna ümbritsevatest madalatest mägedest): „Teie ees on Volga linn, mida ümbritsevad kolmest küljest mäed. Näete Volga rannikul asuvat vana linnaosa, kus on säilinud iidsed ehitised ja templid. Suurim kõrge kellatorniga tempel on meie linna katedraal, selle ehitas 100 aastat tagasi kohalik arhitekt. Siit on näha mitu väikest linnaparki, rohelisi alleesid paljude tänavate ääres. Linna ehitamine toimus nii, et kõik kesktänavad ristuvad üksteisega eranditult täisnurga all. keskosa linn meenutab pealtvaates malelauda. Katedraalist paremal on näha vana sild üle Volga. Selle pikkus on 3,5 km ja see on üks pikemaid suured sillad Euroopas. Mägedevahelisel tasandikul asuvad uued magalarajoonid, kuid meie eesmärgiks on vana linnaosa ja Volga vall. Sõidame bussi peale ja jätkame teekonda."
• 2. Panoraamväljapanek kui kulminatsioonihetk: „Tutvusime linna ajalooga, selle peamiste arhitektuuriliste ja ajalooliste vaatamisväärsustega. Ja nüüd on teil võimalus näha linna linnulennult. Kas näete vasakpoolset templit? See on katedraal, mida külastasite. Sellest paremale jääb üle Volga sild, mida mööda tegime ekskursiooni. Kui kõik meie külalised on linna panoraami imetlenud, võime minna kaugemale. Külastame etnograafilist vabaõhumuuseumi.
• 3. Panoraamväljapanek kui ekskursiooni viimane etapp: „Teie ees on linn, teekond, mille oleme juba lõpetanud. Nüüd näete ülalt taas kõiki meeldejäävaid kohti, mille kohta olete palju õppinud. Kui teil on küsimusi, vastan neile hea meelega."

Kõigil kolmel kirjeldatud juhul jääb panoraamekraan turistide mällu pikaks ajaks ja jätab ekskursioonist parimad mälestused.

Muuseumiekskursioon. Muuseumiekskursiooni läbiviimisel kasutatakse enamikku elementaarsetest metoodilistest võtetest, kuid arvestades ruumi piiratust.

Reisijuht kohtub muuseumisse tulnud rühmaga selleks ettenähtud kohas, igas muuseumis. Giid tutvustab end koheselt, annab valjuhäälselt teada ekskursiooni teema ja juhatab grupi jutu algusesse. Kui saalis, kuhu grupp sisenes, on juba mõni teine ​​ekskursioon, peaks giid kas vaiksemalt rääkima või minema järgmisesse saali, kui ekskursiooni teema lubab.

Iga muuseumiekskursiooni sissejuhatavas osas tuleks grupile rääkida lühidalt (mitte rohkem kui 2-3 minutit) teavet muuseumi ajaloo kohta, tuletada meelde käitumisreegleid saalides, kus on palju klaasvitriine ja hapraid esemeid. Pärast seda suundub giid ekskursiooni põhiosa juurde, seistes pooleldi keeratuna akna või esimese eksponaadi poole. Suure grupi tähelepanu ei tohiks keskenduda väikestele eksponaatidele, sest enamik turiste ei näe midagi, kuid on oht aken lõhkuda. Üleminekutega ühest vitriinist teise või ühest ruumist teise peaksid kaasnema loos loogilised üleminekud. Ekskursiooni lõpuosas summeeritakse tulemused, antakse infot ülejäänud muuseumi saalide kohta, kuhu ekskursandid külastada saavad. Pärast seda vastab giid ekskursioonil osalejate küsimustele ja jätab nendega hüvasti.

Muuseumis hästi läbi viidud ekskursiooni oluline tingimus on kellaajast range kinnipidamine.

Täiendavad metoodilised tehnikad. Igal kogenud giidil on alati laos mitmeid autorimetoodilisi võtteid, mis aitavad muuta ekskursiooni kvaliteetseks õppeprotsessiks ja mõnusaks ajaveetmiseks.

• 1. Lühikohtumise kaasamine ekskursiooni spetsialistiga, nair i r arheoloogilisel ekskursioonil - arheoloogiga, paleontoloogilisel ekskursioonil - paleontoloogiga, kunstiajaloo ekskursioonil - kunstniku või muusikuga jne. Suhtlemine asjatundjatega aktiveerib ja süvendab huvi, mida ekskursiooni teema äratab, aitab paremini mõista käsitletavaid teemasid ning loomulikult mõjub ekskursantidele tugevalt emotsionaalselt.
• 2. Filmide või arvutiklippide vaatamine ekskursiooni teemal. Uuenduslikud hetked lisavad ekskursioonile erilise maitse, suurendavad visuaalset mõju ekskursioonil osalejatele. Sellised täiendused sobivad pikaks reisiks vajaliku varustusega varustatud bussiga.
• 3. Otsingu- ja uurimistöö osa sissejuhatus ekskursiooni teemal. Aktiivsed tegevused aitavad vaatamisväärsustel parandada uue teabe õppimise protsessi, tunda end tõeliste teadlastena. Arheoloogiliste, paleontoloogiliste, geoloogiliste, botaaniliste, ökoloogiliste ekskursioonide käigus võib turistidele anda võimaluse leida maakera pinnalt mis tahes esemeid või uurimisobjekte:

tõstematerjal arheoloogilistel leiukohtadel (nõukillud, vihmavee poolt pinnasest välja uhutud raudesemete killud);

fossiilide kohta paleontoloogiliste paljandite kohtades (molluskite kestad, iidsed käsnad);

o maavarad geoloogiamälestiste kohtades (ehiskivid, poolvääriskivid);

herbaariumiesemete kohta (lehed, lilled).

Maapinnale kogutud materjali võib lubada kaasa võtta, kui see monumenti ei kahjusta.

4. Miniviktoriinide kaasamine ekskursiooniprotsessi. Miniviktoriini läbiviimist tajutakse positiivselt isegi täiskasvanute rühmades. Näiteks võib giid pakkuda rühmaliikmetele Volga pikkuse meeldejätmist, pilte kuulus kunstnik nimetage peale muuseumis nähtute kirjanikke, kelle raamatud on pühendatud Doni-äärsetele sündmustele jne. Turistid saab kohale kutsuda, et määrata, millisesse arhitektuuristiili hoone kuulub, milline on memoriaalstele ligikaudne kõrgus, silla pikkus jne.

Küsimusi saab esitada koos vastusevariantidega, näiteks:

"Mis te arvate, millise põhimõtte järgi anti kõige sagedamini Vene linna nimi:

o selle asutaja nime järgi;

selles kohas varem elanud muistsete hõimude nimede kohta;

selle jõe nime kohta, millel linn põhineb?"

Loomulikult ei pea juhend vastuse õigsust ainult argumentidega tõestama, vaid tooma ka näiteid. Sel juhul on õige vastus kolmas ja näideteks on sellised linnad nagu Moskva, Samara, Tsaritsõn, Tomsk, Tver jne.

• 5. Vestluselementide kaasamine ekskursioonile. Grupiga tuttavaks saanud giid võib ekskursiooni käigus kaasata sellesse vestluse elemente, aktiveerides grupi tähelepanu ja andes lohutust psühholoogilisele keskkonnale. Näiteks teadmine, et seltskond tuli põhjalinnast Krasnodari territoorium, saab küsida, kas külalised külmetavad mööda lumist valli kõndides või küsida külalistelt, mis neid uuritud objektide hulgas eriti üllatas, kas nende linnas on sarnaseid vms. Giidi vastastikune huvi külaliste vastu tekitab suuremat rahulolu ekskursiooniga, jätab linnast ja selle elanikest hea mulje.
• 6. Teatri elementide kaasamine ekskursioonile- osalemine riigipühal, karnevalil, ajaloolise ülesehitustöö festivalil. Teatraliseerimise elemendid on turismi jõudnud juba ammu ja muudavad õppeekskursioonidel osalejad justkui otsesteks sündmustel osalejateks. Teatraliseerimisel on kasulik mõju nii ekskursioonil pakutava teabe tajumisele kui ka kujunemisele. üldmulje reisi kohta. Näiteks mõne arheoloogilise ekskursiooni ajal satuvad külalised ajaloolise vehklemisklubi korraldatud teatrietendusele. Ekskursiooni stsenaarium sisaldab ühe või mitme ekskursioonil osaleja "röövimist", vangistusest vabastamist Vene sõdurite abiga, kaskadöörivõitluse jälgimist, etendusel osalejatega värvilistes kostüümides pildistamist, vibulaskmist, pilafi maitsmist. valmistatud keskaegsete retseptide järgi jne jne. Selliseid teatrietendusi mängitakse edukalt Saratovi oblastis; Jaroslavlis kutsutakse külalisi kandma lihtsaid rüüd ja proovima kätt lodjavedaja rollis Volgal; Jekaterinburgi koduloomuuseumis tervitab külalisi kindlasti Vasemäe armukeseks riietatud kaunitar. Sellised teatraliseerimise elemendid (isegi lühendatud versioonis) ei saa jätta vaatajaid ükskõikseks ja on suurepärane täiendus temaatilisele ekskursioonile. iidne ajalugu servad.

Uue loomine huvitav ekskursioon- see ei ole lihtne. Planeeritud üritus on vaja jagada kaheks võrdseks etapiks - see on ekskursiooni ettevalmistamine ja läbiviimine.

Uue ekskursiooni marsruudi väljatöötamiseks on vaja otsustada ekskursiooni eesmärk, liik (sisu poolest - ülevaade, temaatiline; liikumisviisi järgi - jalakäija, buss) ja eksponeerimisobjektid. Sellest sõltub ekskursiooni tekst, kestus ja faktide rikkus. Seda peaks tegema mitte üks inimene, vaid loominguline rühm, kuhu peaks kuuluma kolm kuni seitse inimest.

Esimesed sammud oma ekskursiooni planeerimisel

Kui objektid on valitud, jätkame kõigi nende kohta teabe kogumisega ja koostame üleminekute jaoks (ristmikud jne) kõige mugavama marsruudi. Nüüd tuleb suure hulga objektide kohta käiva teabe põhjal koostada igaühe jaoks ekskursioonitekst ja objektikaart. Selline kaart on giidi portfoolio asendamatu osa, sisaldab endas lühike teave objekti ja võib-olla ka selle foto kohta.

Pärast ekskursioonitekstide kirjutamist objektidele on lihtsam luua huvitav ja ülevaatlik ekskursioonitekst, siduda osi pädevate üleminekutega.

Peale materjalide koostamist tehakse ekskursiooni metoodiline arendus - see on dokument, kus on ekskursiooni kirjeldus, selle peamised parameetrid. Juhend sisaldab teemat, marsruudi kaarti, selle pikkust, ekskursiooni tüüpi, ohutusreegleid, kursuse eesmärki, eesmärke ja aega. See sisaldab ka tabelit - ekskursiooniplaani:

• tee;
• kuvatav objekt;
• peatus;
• aeg minutites;
• põhiküsimuste loetelu, alateemade pealkirjad;
• korralduslikud juhised;
• metoodilised juhised (loogilised üleminekud).

Pärast seda peab juhtkond juhendi kinnitama, see on ekskursiooni kvaliteedi kinnitus.

Giidi portfoolio

Enne ekskursiooni läbiviimist peate koguma "giidi portfoolio". See on giidiga ekskursioonide hõlbustamiseks mõeldud visuaalsete abivahendite komplekti professionaalne nimi. Need võivad olla maalide reproduktsioonid, antud teemaga seotud inimeste fotod, ettevõtteid või sõjalisi operatsioone kujutavad skemaatilised kaardid, geograafilised kaardid, geoloogilised näidised, tootenäidised, lindistused ja muud materjalid, mis aitavad ekskursiooni küllastada.

Nõuded materjalidele

Visuaalse materjali valiku kriteeriumid on madalad: säilivus, ebatavalisus, väljendusrikkus, eksponeerimisvajadus ja tunnetuslik väärtus. Need on nende kriteeriumide peamised omadused. Väga oluline on head materjalid esemetel, mis pole tänaseni säilinud või mida on palju muudetud. See lihtsustab materjali tajumist. Arvestada tuleb, et reproduktsioonid, kaardid ja fotod peavad olema papp-alusel, pilt peab olema selge suurusega vähemalt 18 * 24, soovitavalt 24 * 30 cm.

Nüüd, kui kogu materjal on valmis, mõtleme välja, kuidas ringkäiku õigesti läbi viia. Tavaliselt on igal giidil oma ekskursioonitehnika, mille põhjal isiklik kogemus ja tähelepanekuid. Kuid ekskursiooni läbiviimise meetod on terve nõuete ja ülesannete süsteem, jutustamise ja näitamise meetodid. Kõik see on vajalik materjali maksimaalse seeduvuse saavutamiseks. Hästi väljatöötatud metoodika on omamoodi reeglite loetelu giidile konkreetse ekskursiooni läbiviimisel. Kuid tasub pöörata tähelepanu asjaolule, et ekskursiooni läbiviimise meetodid peaksid veidi erinema sõltuvalt grupi vanuselistest iseärasustest ja turistide huvist.

Koolilaste jaoks on parem mitte teksti üle koormata faktidega, neil on huvitavam näha visuaalset materjali ja kuulda huvitavat legendi või lugu. Samuti tasub valmistuda küsimusteks, palju neid tuleb lastelt. Oluline on osata hoida ekskursioonikooliõpilaste tähelepanu. Selleks tuleb esitada küsimusi: "Kas sa tead?"; "Kas olete kuulnud ...?"; "Kas sulle meeldib ...?" ja nii edasi.Sellisel juhul peab giid turistidega dialoogi ja nii on võimalik päris pikalt tähelepanu hoida.

Vanema põlvkonna vaatamisväärsused käituvad reeglina vaikselt ja rahulikult ning on üsna raske aru saada, kas lugu pakub neile huvi või mitte. Juhul, kui tegemist pole professorite ja teadlastega, on soovitatav mitte koormata ekskursiooni teksti suure hulga kuupäevade ja numbritega. Varu pildistamiseks alati aega, piisab viiest kuni seitsmest minutist.

Giidide vastuvõtud

On üldtunnustatud ekskursioonitehnikaid, mis hõlmavad jutuvestmis- ja demonstreerimistehnikaid. Demonstratsioonitehnikad võimaldavad juhtida turistide tähelepanu olulisematele detailidele, hinnata objekti üldilmet ja selle kooslust keskkonnaga. Jutuvestmistehnikad aitavad omakorda luua turistide kujutlusvõimes sündmustest täpsemat pilti. Märksõnad: "Kujutage ette ...", "See oli ... aasta .." jne.

Ohutusnõuded

Aga peale huvitava materjali ja meeldiva giidi peab üritus olema turvaline.

Ohutus ekskursioonide, eriti jalgsimatkade ajal on väga oluline. Põhilised ohutus- ja käitumisreeglid marsruudil on leitavad ekskursiooni metoodilises arenduses. Kuid giid on kohustatud teavitama rühma ohutusmeetmetest vahetult enne ekskursiooni. Rääkige kõigist marsruudi nüanssidest. Kõige banaalsemad fraasid selle kohta, et bussiaknast pead mitte välja pista ja liikvel olles välja hüpata, tuleb kuulda võtta. Kuna vastutuse rühma eest ekskursiooni ajal võtab giid, on tema ülesandeks rääkida ohutusreeglitest.

Mille eest turiste hoiatada

Erilist tähelepanu tähelepanu tasub pöörata teede ristumiskohtadele ja ülekäigukohtadele (köissillad, koopad, tunnelid jne). Kui ekskursioon viiakse läbi looduses, siis tuleks hoiatada tuleohutusreeglite eest. Samuti tuleb öelda, et ei saa proovida seeni, käega katsuda erinevaid putukaid ja loomi, juua vett lahtistest veehoidlatest ega käia paljajalu.

Ekskursiooni toimumiskohas tasub hoolitseda kohalike elanike majapidamistarvete ja ümbritseva looduse eest. Lisaks tuleb ekskursioonidele lubada eeljuhendamise ja tervisekontrolli läbinud isikuid, samuti inimesi, kellel ei ole tervisega seotud vastunäidustusi.

* Arvutused põhinevad Venemaa keskmistel andmetel

49 000 ₽

Esialgsed manused

121 500 ₽

81 000 ₽

Netokasum

2 kuud

Tagasimaksmisperiood

Linnaekskursioonid on vaba aja veetmise võimalused, mis võimaldavad süveneda tänavate ajalukku. Äriplaanis kaalume etenduse elementidega ekskursioone, mis võivad tuua alates 80 tuhandest rublast.

1. PROJEKTI KOKKUVÕTE

See äriplaan käsitleb jalgsimatka projekti üle 1 miljoni elanikuga linnas. Projekt on ürituste korraldamine formaadis “ekskursioon + tänavaetendus”. Projekti käivitamiseks vajalikud rahalised vahendid ulatuvad 49 tuhande rublani. ning seda kasutatakse ekskursioonivarustuse ostmiseks, esitlusmaterjalide koostamiseks, näitlejate kostüümide ja lavaatribuutika ostmiseks.

Prognoositav tulu kuus ühe ekskursiooni kohta nädalas ja 15 ekskursioonil osaleja osalemine selles on 121,5 tuhat rubla, puhaskasum 81,5 tuhat rubla. Finantsplaan on koostatud kolmeaastaseks tegevusperioodiks. Pärast seda on plaanis ekskursioonide liike laiendada ja ürituste programmi uuendada. Projekt nõuab 3-kuulist ettevalmistavat etappi, mis on vajalik stsenaariumi kirjutamiseks, testekskursioonide ja proovide läbiviimiseks, samuti reklaamitoodete loomiseks ja suhtlusvõrgustike eeltäitmiseks.

Tabel 1. Projekti põhinäitajad

2. TÖÖSTUSALA JA ETTEVÕTTE KIRJELDUS

Linnaekskursioonid on üha populaarsemaks muutuv ekskursiooniliik, mis võimaldab osalejatel süveneda tänavate ajalukku, uurida objekte ja kujutleda end osana minevikusündmustest. Erinevalt bussireisidest võimaldavad need paindlikumaid marsruute ning annavad osalejatele loogilise ja sidusa nägemuse. Selliste marsruutide pikkus ei ületa tavaliselt 6 kilomeetrit, samas kui kestus ei ületa 3 tundi.

Korralduse seisukohalt nõuavad jalgsiekskursioonid palju väiksemaid rahalisi ja ajakulusid, kuna puudub vajadus transpordifirmaga lepingu sõlmimiseks, sõiduaja juhiga kooskõlastamiseks ja ekskursiooni marsruudi liikluseeskirjaga vastavusse viimiseks. . Samas nõuab kõnnimarsruudi loomine läbimõeldumat stsenaariumi. Kuvatavad objektid peaksid olema üksteisele üsna lähedal. Vaatajatelt nõutakse füüsilist valmisolekut ja giidilt – oskust tempot hoida ja grupist mahajääjaid kiiresti sõidutada. Ekskursiooniäri tunnusjoon suurimad linnad nagu Moskva ja Peterburi on kõrge konkurents. Teistes miljoni elanikuga linnades ja alla miljoni elanikuga regioonikeskustes pole konkurents nii märkimisväärne, kuid olemasolevate ettepanekute taustal on üsna keeruline kohe silma paista.

See projekt pakub välja ürituste korraldamise, mille formaat ühendab ekskursiooni linna ajalugu käsitleva temaatilise etendusega. Sellise formaadi valiku põhjuseks oli suur konkurents ekskursioonide korraldajate vahel. Ühelt poolt nõuab sellise ürituse korraldamine palju aega ja raha, teisest küljest, kui see on hästi paigutatud, tõmbab see avalikkuse tähelepanu ja võib kujuneda üheks olulisemaks kultuurisündmuseks linnas. Projekt viiakse ellu iseseisvalt, võttes aluseks korraldaja teadmised linna ajaloost ja huvi koduloo vastu, teatud oskuste olemasolu selles vallas, giidide kursuste läbimise tunnistus, aga ka isiklikud sidemed. linna loominguliste isiksustega, kes kaasatakse etendusse partneritena.

3. KAUPADE JA TEENUSTE KIRJELDUS

Esialgu töötatakse välja kaks ekskursioonistsenaariumit, millest igaüks sisaldab lühikest 30-minutilist ekskursiooniteemalist tänavaetendust. Ühe ürituse kestus on 3 tundi, teine ​​2 tundi ja 30 minutit. Osalustasud jagatakse lastele ja täiskasvanutele (vt tabel 2). Kulu määramisel võeti arvesse konkurentide ettepanekute analüüsi. Seega varieerub tavalise jalutusretke maksumus piirkondades 400–650 rubla, bussireiside või ekskursioonide maksumus koos lisateenustega, sealhulgas otsingud, kohvipaus jne, 1100–1500 rubla. Seega 800-950 rubla on tavaekskursioonidega võrreldes ühe kallima variandiga, kuid samas sarnaste pakkumiste taustal tulusam.

Tabel 2. Kaupade ja teenuste kirjeldus

Samuti märgime, et projekti alguses on kavas projektile tähelepanu juhtimiseks läbi viia kaks-kolm tasuta ekskursiooni, mil ekskursandid ise määravad giidi tasu suuruse. Lisaks on ekskursioonil osalejatel kasutada ekskursiooni ajal giidi poolt pakutavad heli- ja fotomaterjalid, ergutusauhinnad ekskursioonil toimuva tegevuse eest (märgid, suveniirid, võtmehoidjad jne).

4.MÜÜK JA TURUNDUS

Projekti sihtrühmaks on ühelt poolt linna ajaloost aktiivselt huvitatud vanus (peamiselt naised vanuses 35-40), teiselt poolt loomingulised noored vanuses 18-30 aastat kui turistid ja linna külalised. Müügi ja reklaami korraldamise protsess nõuab mitut etappi.

Ettevalmistav etapp. Selles etapis, kaks kuud enne müügi algust, luuakse lehed sisse sotsiaalvõrgustikes Vkontakte, Odnoklassniki ja Instagram, mida plaanitakse põhitööperioodil kasutada põhivoo generaatoritena. Kogukondi täidetakse linna ajaloo temaatilise sisuga, tehakse esialgne sihtrühma värbamine, avaldatakse reklaamteateid tasuta prooviekskursioonide komplekti kohta. Loomisel on üheleheküljeline veebileht, kus on põhiteave ekskursioonide maksumuse, aja, marsruudi ja kohtumise kokkuleppimise kontaktide kohta. Koostatakse reklaamimalle ja trükitakse kuulutused.

Esimene aste. Toimub kaks-kolm tasuta ekskursiooni, mille käigus pildistatakse, kogutakse osalejatelt tagasisidet ning kõrvaldatakse teel tekkinud lüngad korralduses. Võimalusel köidab internetimeedia ja televisiooni tähelepanu. Lisaks avaldatakse sotsiaalvõrgustikes linna populaarsetes rühmades reklaampostitusi. Turistide poolt külastatavates kohtades toimub aktiivne kuulutuste levitamine.

Pealava. Pidev reklaamitegevus, kasutades kõiki saadaolevaid kanaleid sihtrühmani jõudmiseks. Samal ajal luuakse kontakte muuseumide, kultuuri- ja meelelahutusasutuste, antikohvikute juhtidega, kes saavad oma saidile kuulutusi panna, ja levitatakse kuulutusi. Klientide sissevoolu täiendavate kanalitena saab kasutada ka järgmist:

linnaajaloo giidi oma ajaveeb;

partnerlussuhted reisifirmadega klientide üleandmisega protsendi eest;

partnerlus teabega turismikeskused(klientide ülekandmine protsendi eest, kuulutuste või visiitkaartide paigutamine).

Teenige kuni
200 000 RUB kuu aega lõbusalt!

2020. aasta trend. Arukas meelelahutusäri. Minimaalne investeering. Täiendavaid mahaarvamisi ja makseid pole. Võtmed kätte koolitus.

Tabelis 3 on toodud ligikaudsed kulutused reklaami eesmärgil põhitööperioodi jooksul. Suhtlusvõrgustike sisugruppide täitmine ja saidil teabe uuendamine on kavas korraldada iseseisvalt. Avaldusi ekskursioonil osalemiseks võetakse vastu telefoni teel, tasu kogub korraldaja enne ürituse algust. Edaspidi on plaanis kasutada eriteenuseid (timepad ja muud).

5. TOOTMISPLAAN

Esialgsel etapil on kavas korraldada ekskursioone-etendusi sagedusega üks kord nädalas - laupäeviti või pühapäeviti, päevasel ajal. Etenduste loomiseks peate palgama näitlejaid mõne linna ülikooli näiteringi vabatahtlike hulgast. Näitlejate hulgas on viis püsinäitlejat ja kolm inimest, kes mängivad kas kameerolle või keda kutsutakse asendama. Tegevuse alustamiseks on vaja soetada vajalik lava- ja matkavarustus. Nendel eesmärkidel tehtavad kulud on umbes 39,2 tuhat rubla.

Tabel 4. Vajalike seadmete ja inventari nimekiri

Ühe ekskursiooni läbiviimisel nädalas, võttes arvesse 10 täiskasvanud ekskursanti, kelle keskmine kontroll on 900 rubla, on igakuine tulu 81 tuhat rubla. Sellest plaanist on plaanis kinni pidada esimesel tegevusaastal. Teise tegevusaasta kavas on 15 osalejat ekskursioonil, s.o. 121,5 tuhat rubla kuus Tulevikus saab osalejate arvu suurenemise ja kahe ekskursiooni korraldamisega nädalas planeeritud tulusid suurendada poolteist kuni kaks korda.

6. ORGANISATSIOONIPLAAN

Projekt nõuab 3-kuulist ettevalmistusperioodi, mille jooksul koostatakse ekskursiooni marsruut, etenduste stsenaarium, korraldatakse proovid, näitlejate valik jne. Erinevalt paljudest maailma riikidest ei vaja Venemaa ekskursiooniteenuste osutamiseks litsentsi. Selleks, et tegevus saaks toimuda õigusvaldkonna raames, on vajalik vaid üksikettevõtja registreerimine. Tegevuskoodid vastavalt OKVED-le:

• 79.90.2 Ekskursiooniturismiteenuste osutamise tegevus
• 79.90.22 Sõltumatute giidide ja giidide tegevus ekskursiooniturismiteenuste osutamisel.

teenuste leping kus on märgitud kõik ekskursioonide pakkumised, nende kohustused ja hetked, mille eest ettevõte ei vastuta;

töötajate ametijuhend... See kirjeldab üksikasjalikult iga ametikoha töökohustusi ja tegevuskava hädaolukorras;

lepingud töötajatega... Mitte tingimata tööseadustiku järgi, kuid lepinguline alus peab olema fikseeritud;

töötajatele (soovitavalt) - dokument, mis kinnitab ajaloo-/kultuuri-/filoloogiaõpetaja staatust jne. või õigus tegeleda turismiäriga.

Lisaks on vaja koostada klientidele memo, ohutu käitumise reeglid marsruudil ja nimekiri võimalikest ohuallikatest, millega võib kokku puutuda. Mõnel juhul nõuavad juhendid ka akrediteerimist. Näiteks ekskursioonide läbiviimiseks vajavad välismaalased riigivalimi eriluba.

Projekti meeskond

Projekti meeskonda hakkavad kuuluma kaks projekti korraldajat ja samal ajal ka läbiviijaid giidi ja teatritrupi juhi isikus ning näitlejad ise.

Giid. See on ajaloolise või filoloogilise haridusega inimene, kes teab inglise keel kellele meeldib kohapärimus ja linna ajalugu, on kursusejuhi läbimise tunnistus spetsialistilt treenimiskeskus turismitööstuse personali koolitamine. Isikuomadused: suhtlemisoskus, pädev kõne, hea asetusega hääl, loovus ja leidlikkus, õpetaja ja psühholoogi anne, kannatlikkus.

Teatritrupi juht. Tal on üliõpilasteatris lavastaja kogemus, anne organiseerijana, reklaamijana, kujundajana.

Näitlejad. Kaheksaliikmeline näitlejarühm (viis tavanäitlejat, kolm asendusnäitlejat), suurtel teatrivõistlustel osalejad, linnaetendused, trupp üliõpilasteatris. Näitlejatele makstakse 500 rubla etenduse kohta. Selliste projektide kogemuse põhjal on soovitav valida asendustrupp kõikidesse rollidesse (näitlejate haigestumisel, perekondlikel või muudel põhjustel proovidele/etendusele mitteilmumisel vms).

7. FINANTSPLAAN

Finantsplaanis on arvesse võetud kõik projekti tulud ja kulud. Esialgsed investeeringud projekti ulatuvad 49 tuhande rublani. Põhitööperioodi kulud hõlmavad näitlejate töötasu - 22 500 rubla, reklaami ja projekti reklaamimise kulusid. Projekti detailne finantsplaan, arvestades maksusoodustusi, on toodud lisas 1.

Tabel 5. Projekti investeeringukulud

Tabel 6. Põhiperioodi kulud

8. TULEMUSTE HINDAMINE

Tänu minimaalsele investeeringule suudab projekt end ära tasuda teisel kuul pärast ekskursioonide müügi algust. Projekti aastakäive esimesel aastal on 972 tuhat rubla, puhaskasum - 521,8 tuhat rubla. Kasumlikkus - 53%. Aastakäive teisel aastal - 1 458 tuhat rubla, puhaskasum - 978,2 tuhat rubla, kasumlikkus - 67%.

9. RISKID JA GARANTIID

Projekt nõuab minimaalset investeeringut avamisse, puuduvad täielikult rendikulud ning seos kinnisvara ja materiaalsete väärtustega (toode on intellektuaalne ja näitlejatöö) ning seetõttu on kõik finantsriskid minimaalsed. Suurem osa võimalikest raskustest võib olla seotud sisemiste probleemidega – vead organisatsioonis, ebakorrektne edutamine, ekskursantide ebakorrektne info esitamine jne. Neid riske ennetatakse esiteks põhjaliku ettevalmistustööga, mis peaks sisaldama kvaliteetse ekskursiooni ja soorituse stsenaariumi kirjutamist ja testimist. Teiseks on oluline pädev turu analüüs: kõikide valdkonna jooksvate pakkumiste jälgimine, konkurentide hinna- ja reklaamipoliitika analüüs, nende hooajalisuse teguri tasandamise meetodid jne. Põhiperioodi võtmeteguriks on töö teenuste kvaliteedi tõstmisel, teenuste loetelu laiendamisel, klientide tagasiside andmisel ja reklaamil.

Samuti on välised riskitegurid - konkurents, ebasoodne olukord riigi majanduses, elanikkonna maksevõime mõjutamine ja vaba aja veetmisest loobumine jne. Nende tegurite minimeerimiseks on vaja kvaliteetset reklaami alates projekti esimestest eksisteerimispäevadest ning pikemas perspektiivis - sündmuse kui linna olulise kultuurisündmuse staatuse omandamist ja tunnustamist, millest võtavad osa linna esindajad. keskmised ja suured ettevõtted ning mida turistid ja linnakülalised aktiivselt nõustavad.

Seda äri õpib täna 10 550 inimest.

30 päeva jooksul on selle ettevõtte vastu huvi tundnud 373 334 korda.

Kalkulaator selle ettevõtte kasumlikkuse arvutamiseks